小学一年级多一些少一些多得多少得多数学题 数学 怎样解释解释多一些,少一些,多得多,少得多

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填多一些。少一些:多得多,或少得多

多一些 少一些 多得多 少得多

“多得多”和“少得多”表示两个数相差(),“少一些”...

多得多”和“少得多”表示两个数相差()填很多, “少一些”和“多一些”表示两个数相差()。填不多。

多一些少一些多得多少得多教学反思

    1由于一年级的小朋友语言基础并不丰厚,理解能力也有限,对“多一些、少一些、多得多、少得多”不能够正确区分,特别是“少得多”,很多小朋友总是不自觉地说成“少得少”。因此在不理解的基础上学生就很难选择正确的词语表述两数

用“多一些、少一些,多得多、少得多、”说一说

,桃子少得多苹果上一些梨子多得多苹果多一些求,采纳

小学一年级数学下册关于"多一些","少得多",和"差...

相差很多叫少得多,多得多。相差不多叫多一些,少一些,比较接近,叫差不多。

数学 怎样解释解释多一些,少一些,多得多,少得多

教学内容人教版一年级数学下第43页教学目标1知识目标:1、通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少,进一步感知100以内的多少,会用“多一些,少一些,多得多,少的多”描述数之间的大小关系。2、能力目标:培养学生的观察力,概括力。3、德育

一年级数学多一些少一些多得多少得多教学设计

一、 教学目标 1.引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。2.理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性,并能够用准确地语言进行表述。 3.培养学生的合作与交流的意识与能力。 二、教学重点: 理解多一些、多得多、少一些

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很简单:多一些,就是和比较的数多一点,少一些,就是和比较的数少一点。多得多,就是选择里面最大的数,少的多,就是选择里面最小的数。 如:和45比较 11、42、49、89、70 11是少的多,42是少一些,49是多一些,89是多的多。

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